2024年高评语文一轮温习课本（部编新高考版）板块6 古诗词阅读与观赏 课时53　赏析意象(征象)与意境——分析内涵，品象悟境

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温习任务

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1.蕴蓄古代诗歌常见意象的内涵，重心分析诗中所宅心象的内涵和作用。2.大致体会诗歌意境，初步分析意境特色。

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考情微不雅

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年份卷别篇名发问方式设题角度命题特色2020新高考Ⅰ卷《赠别郑真金不怕火赴襄阳》诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(6分)意象作用①意象、意境为常考点，以意象为重心，多测验对其内涵及作用的意会。②意境执行复杂，很少径直命题测验，以测验征象、画面、氛围特色为主。2018寰宇Ⅱ卷《题醉中所作草书卷后(节选)》诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请连结诗句简要分析。(6分)意象作用2016寰宇乙卷《金陵望汉江》诗的前四句描写了什么样的征象？这么写有什么宅心？(6分)空洞画面(意境)

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常识图要

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行为一　分析意象内涵和作用(一)蕴蓄古诗常见意象的内涵意象(征象)是指诗歌中刻画的当然景物和东谈主文景物，是诗东谈主阵势的载体。像山光水色、原野桑植、大漠孤烟之类，独一驻守了诗东谈主的念念想阵势，均可叫意象。意象有单个的，也有群组的。

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下列诗句中的意象在恒久的使用经由中，都酿成了我方固定的内涵。请根据我方的蕴蓄与意会，填写常见意象的固定内涵。类别意象内涵植物柳送别、留念落花①动物鸿雁②子规(杜鹃)③器物舟④笛声⑤地舆三径⑥长亭(短亭)⑦气候月亮⑧活水⑨露⑩春风⑪谜底　①失落、伤感　②孑然、飘摇、念念归　③磨折、乡愁乡念念　④飘摇、解放　⑤挂家、念念归　⑥隐士之所　⑦送别之所　⑧挂家念念亲、圆满　⑨冷凌弃无奈、时光荏苒　⑩东谈主生倏得、生命易逝　⑪好意思好、舒畅

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古诗常见意象内涵松梅竹菊寓精炼，借月托雁寄乡念念。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，灭口如麻传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在东谈主事移。(二)分析意象内涵与作用Ⅰ.(2022·北京)阅读底下这首唐诗，完成背面任务。病柏①杜　甫有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风浪会。神明依正派，故老多再拜。岂知千年根，中路颜料坏②。出非不得地③，蟠据亦雄壮。岁寒忽无凭，昼夜柯叶改。丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满④，养子穿穴内。客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理⑤，浩瀚难倚赖。

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注

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①此诗作于上元二年(761)秋，杜甫时居成都草堂。②中路：半途。③出：助长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根底的道理。观赏　这是一首领受比兴手法的咏物诗。题为“病柏”，诗东谈主却从其盛时写起。前四句写古柏“势尊荣”“状耸翠”“干奇古”“气阴雨”，活泼地刻画出柏树的非凡。这里，柏树的形象象征着建壮本事的唐王朝。“崇冈”“车盖”“龙虎姿”“风浪会”不仅是意象，亦然典故，与古代的“政事话语”联系。比如“车盖”出自《蜀志》：“先主(刘备)少孤，与母贩履织席为业。舍东南角篱上有桑树生高五丈余，远眺见童童如小车盖，买卖者齐怪此树非凡，或谓当出贵东谈主。先主少时，与宗中诸赤子于树下戏，言：“吾必当乘此羽葆盖车”，是皇权的象征；“龙虎姿”与“风浪会”出自《后汉书·耿纯传》：“大王以龙虎之姿，遭风浪之会。”第五句中，“正派”指代柏树。《庄子》中说：“松柏，其生也正。”而《左传》又有：“神，灵巧正派而一者也。”这句诗表达了“神灵依附在柏树上”的爱慕。第六句中的“故老”一词是机密的双关。既指乡里博物多闻的老东谈主，又暗指元老旧臣。前六句都在铺垫“古柏王朝”的昌盛与圣洁，第七、八句“突转”：谁又能料到这植根深厚而悠远的“古柏王朝”却半谈变了“颜料”呢？第九至十二句紧承第七、八句“岂知千年根，中路颜料坏”的具体刻画。第十三句至十六句从“柏”的层面讲柏“病”后的恶果：因为大树将枯，“领九雏”的凤凰无枝可憩，只可高下盘旋，哀哀其鸣；而关于恶鸟鸱鸮而言，则称心如意，它们志快活满地提示众子孙穿穴打洞，立身其中。深远揭示国“病”的原因：能臣志士被排挤在外，无法立功立事，只可眼睁睁地看着“大厦将倾”；而得宠的宵小之辈则风趣勃勃地穿凿着大厦的根基，跅弛不羁。终末四句中，“吁怪”即疑怪，“元精”即当然造化，“浩瀚”即渺茫或猖獗。这四句的爱慕是“一个不知从那里来的外乡东谈主从此经过，久立于树前长吁讶然。他痛感所谓的当然之理正本是那么猖獗，让东谈主再难服气”。可见诗东谈主表达胸臆，表达了世事无常、难以料想的叹气。

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1．底下是本诗的念念路导图，请连结文本填出空白执行。

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谜底　①神依东谈主敬　②鸱鸮穴其内　③兴衰无常2．咏物诗(见课时52“行为一”)

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1．下列对诗句的分析，不正确的一项是(　　)A．前六句写柏树枝繁叶茂、雄壮轩昂之态，证据出诗东谈主的讴颂之情。B．“岂知”两句写柏的零落，“岁寒”两句写凋零，流透露恻然之情。C．“客从何乡来”两句，诗东谈主由病柏而意象桑梓，表达了挂家之情。D．这首诗在收尾两句表达胸臆，表达了世事无常、难以料想的叹气。谜底　C分解　“客从何乡来，伫立久吁怪”两句是说，一个不知从那里来的外乡东谈主从此经过，久立于树前长吁讶然。诗东谈主是叹气兴衰无常。2．下列对这首诗的意会与赏析，正确的一项是(　　)A．诗东谈主善用比兴手法，此诗中的病柏与刘禹锡“病树前头万木春”有疏导的请托。B．文似看山不喜平，此诗愚弄转笔酿成了诗意的改动，其色调也从开畅转为黯淡。C．杜甫借物抒情，用柏树的“蟠据亦雄壮”之姿隐喻了其时藩镇的无远弗届之势。D．此诗情感复杂而艰深，既有对现实的不悦，也有对将来的但愿，可谓沉郁抑扬。谜底　B分解　A项“有疏导的请托”错。此诗以“病柏”为核情意象，通过描写“柏”之形象、遭遇抒写东谈主之运谈、叹气，咏物抒情，情感艰深。而刘诗“病树前头万木春”是对世事的变迁和官吏的起伏，证据出豁达乐不雅的胸宇。C项“隐喻了其时藩镇的无远弗届之势”错。“蟠据亦雄壮”是形容衰时之柏，“得地”“盘据”承“千年根”，此柏不是所出非地，也不是助长微薄，却变得枝杈无聊，了无渴望，隐喻国度零落。D项“也有对将来的但愿”口耳之学。3．咏物诗留心通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？阔别诠释这些意象有何意蕴。答：________________________________________________________________________谜底　①这首诗主要愚弄了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从建壮到零落的沧桑剧变；丹凤哀鸣，象征了正派之东谈主被放手在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗东谈主借助这些意象表达了对国运阵势的忧虑。分解　柏树助长有两个阶段，前四句写柏树的非凡，象征着建壮时的唐王朝，“岂知千年根，中路颜料坏。出非不得地，蟠据亦雄壮。岁寒忽无凭，昼夜柯叶改”形容衰时之柏，了无渴望，象征着唐朝由盛转衰。丹凤，因为大树将朽，“领九雏”的凤凰无枝可憩，只可高下盘旋，哀哀其鸣。丹凤哀鸣，象征了正派、有才华之东谈主被放手在外。鸱鸮，它们志快活满地提示众子孙穿穴打洞，立身其中。鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。Ⅱ.(2020·新高考Ⅰ)阅读底下这首唐诗，完成背面任务。赠别郑真金不怕火赴襄阳杜　甫兵马交驰际，柴门老病身。把君诗过日①，念此别惊神。地阔峨眉晚，天高岘首春②。为于耆旧内③，试觅姓庞东谈主④。

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注

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①把：持，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的东谈主。④姓庞东谈主：庞德公，汉末襄阳高士。观赏　这是一首赠别诗。首联叙时危身老。上句叮嘱兵荒马乱的时期配景，下句诠释诗东谈主衰老多病的繁重境况。首联既传达出诗东谈主对国度运谈的担忧，也暗含着诗东谈主对本身衰老多病的惆怅。颔联抒写差别之情。诗东谈主拜读友东谈主郑真金不怕火的诗以度时日，然而一意象和友东谈主阔别，诗东谈主内心便不行坦然，依依不舍之情言外之音。颈联借景抒情。上句写诗东谈主我方所处的环境，下句设想友东谈主所去之地的风物。天高地阔，诗东谈主与友东谈主两地相念念，情怀深厚。尾联借诗东谈主对友东谈主的嘱托，寄寓了诗东谈主我方的志趣。诗东谈主但愿友东谈主为我方寻访像庞德公那样的高士，寄寓了诗东谈主渴慕我方能有像庞德公相似的志趣。

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1．底下是本诗的念念路导图，请连结文本填出空白执行。

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谜底　①地阔天高　②嘱托友东谈主2．送别诗(见课时52“行为二”)

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1．下列对这首诗的意会和赏析，不正确的一项是(　　)A．诗的首联简便叮嘱了兵荒马乱的时期配景和诗东谈主衰老多病的繁重境况。B．诚然日后仍有一又友的诗篇追随，但濒临差别，诗东谈主仍是感到心惊神伤。C．诗东谈主请郑真金不怕火在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的格调。谜底　B分解　此诗是杜甫赠别友东谈主郑真金不怕火之作，不仅表达了对友东谈主的依依难舍之情，也表达了对先贤的敬仰之情。“把君诗过日，念此别惊神”的爱慕是“手拿着您的诗篇拜读以度时日，意象这次阔别深感不安和震恐”。是以B项“诚然日后仍有一又友的诗篇追随”分析毛病，不是“日后追随”，而是“目前正在拜读”。2．诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。答：________________________________________________________________________谜底　①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距边远；②以两山相距之远代指我方与一又友的隔离，不舍之情见于言外。分解　该题测验的是意象对表达阵势的作用。答题宜先明确意象的含义，再说它表达什么情感。峨眉和岘首二山阔别代指诗东谈主所处之蜀地和郑真金不怕火远行之襄阳。诗东谈主于“地阔峨眉晚”设想“天高岘首春”，这一别等于日东月西，山川外乡，战乱频仍，老迈多病，相逢无期，是以诗东谈主含蓄地借地域的遥遥闭幕来表达差别的依依不舍。解答此题不行机械地由两座山照搬“借景抒情”等手法，而要读懂分处两地的二山之间重荷的闭幕意味，这个难以相见的闭幕都是满心的不舍与顾虑啊！

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意象“三考”：一是找意象。意象多半是一个名词或名词性短语。淌若诗中刻画为主谓式或动宾式，则改动为名词结构，如“柳细花红”，可改动为“细柳”“红花”。二是析内涵。分析意象内涵要谨防以下几点：(1)找出描写意象的动词、形容词。动词要从动态感、形象感、包孕性上去体味。形容词要收拢形容刻画的声、形、色、味等去体味。(2)收拢“意”“象”契合点，由外皮特征出手，挖掘其内在品性及特多情趣。(3)谨防其共性与个性。意象的酿成，是历史文化积淀的产品，受到民族文化与民族心绪的法例与制约，具有一定的沿袭成习性，即意象的共性。如“柳”寓“惜别怀远”之意。在主理意象的时候，既要了解意象的共性，又要叫醒个东谈主的生涯底蕴、东谈主生经验，深入分析诗歌意境，以便了解意象在诗歌中的寓意，即意象的个性。如贺知章《咏柳》中的“柳”等于一种个性，它证据的不是“惜别怀远”，而是烂漫的春光。三是说作用。说作用要谨防以下角度：①渲染厌烦，奠定基调，营造意境；②创设情境，提供配景；③表情达意，感发兴寄；④衬托东谈主物，铺垫蓄势；⑤衬托对比其他意象；⑥勾通全诗，成为踪迹。行为二　分析意境特色意境是指请托诗情面感的征象(意象)综合起来构建的让东谈主产生设想的田地。它包括景、情、境三方面，由景与景、景与东谈主、景与情组成，情状会通。意境，等于诗(某几句诗)中所故意象的“总数”。意境的限制比较大，经常指整首诗、几句诗，或一句诗所营造的田地；而意象是组成诗歌意境的具体的、微弱的单元。意境好比一座完竣的建筑，意象仅仅组成这个建筑的一些砖石。如“枯藤老树昏鸦，小桥活水东谈主家”两句，枯藤、老树、昏鸦、小桥、活水、东谈主家，这些事物等于诗中的意象，这些意象组合在总共，就组成了富余着阴凉厌烦和暗澹色调的悲凉意境。意象是具体的事物；意境是具体的事物组成的举座环境和阵势的连结，情中有景，景中多情，情状会通。

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(一)初步判断意境特色请连结背面的“常识络续”，空洞下列诗(词)句所证据出来的意境特色。(1)迟日山河丽，春风花卉香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。[杜甫《绝句二首(其一)》]答：________________________________________________________________________(2)念去去，沉烟波，暮霭沉沉楚天阔。(柳永《雨霖铃》)答：________________________________________________________________________(3)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)答：________________________________________________________________________(4)二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。(姜夔《扬州慢》)答：________________________________________________________________________(5)农月无闲东谈主，倾家事南亩。(王维《新晴野望》)答：________________________________________________________________________谜底　(1)明净绚丽　(2)冷零丁廓　(3)尽力开阔　(4)冰寒绝顶　(5)勃勃渴望

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 古诗常见六种意境粗犷类雄健开阔、雄奇秀气、众多恢弘、普遍高远、旷达绚丽清幽类簇新明丽、宁静恬淡、素雅闲适、和洽静谧、恬静优好意思华好意思类富丽堂皇、华好意思绚丽、华妙秀气、秀气神奇、色调斑斓伤感类凄冰寒寂、孤寂冷清、哀怨低沉、悲凄绝顶、苍凉昂扬婉约类缱绻悱恻、哀婉动东谈主、委婉含蓄、蕴藉风骚、否认缥缈绚丽类绚丽平常、隔离尘嚣、高明脱俗、超凡脱尘、风致雅洁(二)掌持分析征象、画面等意境题的答题要点(2020·天津)阅读底下这首唐诗，完成背面任务。纪村事韦　庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田[注]归。

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注

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饷田：到田间送饭。观赏　首联通过写绿植和小径，证据了农村春风得意的征象。颔联中的“果烂”“稻熟”“渚禽肥”写出了农忙时节令东谈主喜悦的丰充征象。颈联刻画了农家的日常生涯场景，寄寓了渴慕来年丰充之情。尾联视听连结，描写了农东谈主送饭转头的酣畅自得的场景。本诗愚弄白描手法，动静连结，描写了农村农忙时节的征象，当然与东谈主文调处，用语平朴，意境优好意思，呈现出浓郁的原野气味。

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底下是本诗的念念路导图，请连结文本填出空白执行。

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谜底　①果烂、稻熟、禽肥　②东谈主文行为　③牧童吹笛，田间送饭

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1．下列对这首诗的意会和赏析，不适应的一项是(　　)A．首联写绿植光影照耀门扉，墙边小径在草木中若有若无，显得春风得意。B．颔联写院中果子铩羽，水边禽鸟饶沃，营造出农闲时节慵懒幽闲的宁静氛围。C．全诗视听连结，动静适合，虚实相生，用语平朴，意境优好意思，富故意趣。D．本诗撷取几许乡村征象，当然与东谈主文调处，呈现出浓郁的原野生涯气味。谜底　B分解　“营造出农闲时节慵懒幽闲的宁静氛围”说法毛病。根据颔联中的“庭果烂”“稻熟”和尾联中的到田间送饭可推知，这是得益的农忙时节，而不是“农闲时节”，也当然莫得“慵懒幽闲”之意。2．“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？答：________________________________________________________________________谜底　为准备祭祀、祈求丰充，农东谈主在忙于酿酒；暮色渐浓，远方飘来捣衣的声息。描写了艰苦而讲理的农村生涯场景。分解　颈联前一句写农东谈主为准备社日的祭祀行为而忙于酿造好意思酒。“社”，东谈主们祭祀地皮神以祈求丰充。此句呈现出一片侵犯、艰苦的征象。后一句写远方传来的捣衣声送走了落日余光，显现出傍晚农村讲理的氛围。

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类题延练

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(2016·寰宇Ⅰ)诗的前四句描写了什么样的征象？这么写有什么宅心？(原诗《金陵望汉江》见课时51“行为一”)答：________________________________________________________________________谜底　(1)这四句描写了江水万流横溃、水势众多、威望弘大的征象。(2)作家以此为下文赞赏盛唐天下为公、国运得意积蓄威望，故意于超过诗的主旨。分解　第一问测验描写了什么征象，要指出写了哪些景物，具体刻画画面执行，并指出画面的特色。第二问是对景物描写的作用的测验，一般从执行和结构两方面恢复。诗歌前四句写稿家在金陵看到长江远去的纷乱威望：长江绵延盘曲长达万里，分出的多条支流就如同巨龙盘踞；江水四溢，在中华地面上泛滥，海浪倾盆，迅疾奔流，水势众多，威望弘大。这么写既渲染了长江下贱的雄壮气候，也为下文歌颂大唐盛世蓄势。

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鉴于意境的复杂性，高考很少直搏斗及意境，大多以考画面、氛围等盘曲样式出现。答这类题的基本圭表是：(1)存眷画面、征象组成。画面组成主体是意象，其组成因素为时、地、东谈主、景过火特征；意象要从形、色、声、味四个角度去不雅察，然后判断基调，如冷暖、喜悦、悲凉、簇新、明丽、暗澹等；再具体诠释意境的具体组成。(2)空洞氛围特色。意境类型较多，常见的类型有孤寂冷清、恬静优好意思、雄健壮阔、萧瑟凄凉、春风得意、富丽堂皇、肃杀荒寒、秀气宕壮、伪善缥缈、凄寒绝顶、富贵侵犯、幽静否认等。在判定意境类型特色时，要相配谨防使用这些术语。(3)谨防特殊存眷点。空洞时谨防特殊时节、场地。表述时一般要说出景物组成(刻画画面)、画面特色(意境特色或类型)、画面称呼三个因素，个别情况还不错分析蕴含的念念想阵势等。对点练案一、名句默写1．补写出下列句子中的空白部分。(1)李白《蜀谈难》中，“________________________，________________________”两句活泼形象地写出了蜀谈水泻击石、崖谷雷鸣的奇险场景。(2)归有光在《项脊轩志》中描写念书休息，吟咏诗文的句子是“________________，________________”。(3)“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”“武皇”指汉武帝刘彻。唐代诗歌中常有以“汉”代“唐”的委婉护讳方式，如“__________________，______________________”。谜底　(1)飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷　(2)借书满架　偃仰啸歌　(3)汉家烟尘在东北　汉将辞家破残贼(汉皇重色念念倾国　御宇多年求不得)二、对点训导(一)阅读底下这首唐诗，完成背面题目。湘　妃李　贺筠竹千衰老不死，长伴神娥①盖江水。蛮娘②吟弄③满寒空，九山④静绿泪花红。离鸾别凤烟梧⑤中，巫云蜀雨遥近似。幽愁秋气上青枫，凉夜波间吟古龙。

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①神娥：这里指湘妃。②蛮娘：南边的小姐，这里指湘中村女。③吟弄：吹奏由斑竹制成的箫笛一类乐器。④九山：九嶷山，笔名苍梧山。《山海经》纪录：“舜死，葬于九嶷山。”⑤烟梧：烟波浩淼的苍梧山。2．下列对这首诗的意会和赏析，不正确的一项是(　　)A．首联托物起兴，借筠竹“千年”“老不死”“长伴”之脾气来标明时分之久，用语看似夸张，实写爱情能量巨大。B．第四句“蛮娘吟弄满寒空”以动喻静，通过耳之所闻的笛声形容舜之葬地九嶷山的雄壮宽广、深邃清静。C．颈联借楚襄王与巫山神女幽会的典故，设想湘妃与舜帝同德齐心、情感近似，大致在苍梧与湘水之间解放买卖。D．全诗仿《楚辞》歌咏古事以抒情，构念念小巧，用辞书雅，色调冰寒，画面灵动，极具清幽之气而又有浪漫之感。谜底　C分解　写的是不行相见的悲苦，而非大致解放买卖的欢欣。3．“湘妃”当作具有示意性的情感标志，在中国古典体裁中渊源已久。请连结本诗谈谈你对“湘妃”意象的意会。答：________________________________________________________________________谜底　①爱情的伟大。湘妃与舜的爱情刚毅永久，诗中“千年”“长伴”“老不死”诠释时分的久长而爱情之花永不凋谢，是爱情玉石皆碎的历史证据。②故事的悲催爱慕打动东谈主心。舜身后，湘妃泪洒斑竹，悲泣而一火。舜葬苍梧，妃死湘水，两地峰峦隔阻，两心却“遥近似”，这种相爱不相伴的不自负与感伤深入东谈主心。(二)阅读底下这首唐诗，完成背面题目。蓟中作高　适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何绝顶，白天黄云昏。一到成就处，每愁胡虏翻①。岂无安边书②，诸将已承恩③。惆怅孙吴事④，转头独闭门。

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①翻：同“反”，反叛。②安边书：安边的战略。③承恩：受了赏赐，因而再也无心于边事。④孙吴事：孙武、吴升引兵之事。4．下列对这首诗的意会和赏析，不正确的一项是(　　)A．诗东谈主收拢“沙漠”“塞垣”等特有的塞外景物，勾画出一幅具有边城特色的丹青。B．“边城何绝顶，白天黄云昏”和“鸡声茅店月，东谈主迹板桥霜”都愚弄了白描手法。C．诗东谈主用质朴而清静的谈话写了一次边塞经历，融叙事、写景、谈论、抒情于一体。D．诗东谈主虽有安边之策，但边塞诸将无平虏之心，甚而诗东谈主只可空怀孙武、吴起之才。谜底　C分解　“清静的谈话”错。由“边城何绝顶”“每愁胡虏翻”“岂无安边书”“惆怅孙吴事”等可知，诗歌的谈话壮烈，情感浓郁。5．本诗愚弄了“白天”的意象，王之涣《登鹳雀楼》中“白天依山尽，黄河入海流”也愚弄了“白天”的意象。两首诗中，“白天”意象的作用有什么不同？请连结执行简要分析。答：________________________________________________________________________谜底　①本诗中，诗东谈主通过“白天”渲染了边城凄凉、绝顶的氛围，寄寓了诗东谈主无以御敌的忧愁。②王诗中，诗东谈主通过“白天”刻画了恢弘、壮不雅的画面，表达了诗东谈主积极朝上的跳跃精神。分解　本诗中，“边城何绝顶，白天黄云昏”，写边城一带如斯绝顶，日光惨淡，白云昏黄。诗东谈主登上塞垣的所见之景：映入眼帘的是衰草随处、寒风呼啸的“绝顶”荒废征象；纵目远眺，只见“白天”灰暗，寒云茫乎，六合玄黄。以白描之法大笔勾画，落日黄云的茫乎之色，渲染了边城凄凉、绝顶的氛围，寄寓了深深的忧愁：边陲广大，但无以御敌。王诗中，“白天依山尽，黄河入海流”，写一轮落日向着楼前一望盛大的群山缓缓西沉，流经楼前下方的黄河奔腾怒吼，在远方流归大海。画面开阔辽远，威望雄健。诗东谈主通过“白天”刻画了恢弘、壮不雅的画面，暗含东谈主生苦短之意，表达了诗东谈主调治时光、积极朝上的跳跃精神。(三)阅读底下这首唐诗，完成背面题目。琴　歌李　颀主东谈主有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹《绿水》后《楚妃》。一声已动物齐静，四座难受星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山②从此始。

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①广陵客：琴师。②云山：代指藏匿。6．下列对这首诗的意会和赏析，不正确的一项是(　　)A．诗歌前两句叮嘱听琴的场所、时分、起因和演奏者，“鸣琴”二字点题，提挈全篇。B．铜炉熏染，华烛熠熠生辉，在庄严丽都的厌烦中，广陵客登场表演，极度引东谈主瞩目。C．“齐静”写出东谈主们专注沉溺的情态，愈言其静，愈映衬出琴师出神入化的演奏妙技。D．末句是诗东谈主的内心独白，亦然他听了琴歌之后所盘算的东谈主生：从此要告别藏匿生涯。谜底　D分解　“从此要告别藏匿生涯”错，终末一句是说诗东谈主萌发了是非的藏匿愿望。7．“月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣”两句刻画了一幅何如的画面？其有什么作用？答：________________________________________________________________________谜底　(1)刻画了一幅悲凉的深秋月色图：蟾光如水流泻在静默的城垣上，时时有乌鹊惊飞；银霜满树，木叶萧萧，寒风吹衣，一片悲凉肃杀之气。(2)作用：①以哀景反衬乐情，即便秋气凛然，但有酒有琴有亲信就足以相背了；②为下文写弹琴作念了铺垫。分解　第三、四句改动一笔，不写演奏，而写夜景，刻画了一幅凄神寒骨、悄怆深幽的深秋月色图：蟾光如水流泻在静默的城垣上，时时有乌鹊惊飞；银霜满树，木叶萧萧，寒风吹衣，一片悲凉肃杀之气。明月照向城头，乌鸦纷飞；寒霜莅临，寒风吹透衣衫。与前两句所传达的得意融洽之情比较，这两句则低沉压抑，这是以哀景反衬乐情，即便秋气凛然，但有酒有琴有亲信就足以相背了；同期，它为下文写弹琴作念了铺垫。(四)阅读底下这首宋词，完成背面题目。玉蝴蝶柳　永望处雨收云断，凭阑暗暗，目送秋光。暮年萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、

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花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故东谈主安在，烟水茫茫。铭刻，文期酒会，几孤①风月，屡变星霜②。海阔山遥，未知何处是潇湘。念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。

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①孤：同“辜”，亏负。②星霜：星一年一周天，霜每年而降，因称一年为一星霜，亦以之喻年月。8．下列对这首词的意会和赏析，不正确的一项是(　　)A．“望处”三句是写即目所见之出路，疏朗的清秋之景中流透露独自倚阑眺望的忧念念。B．“暮年”两句，爱慕是东谈主到晚年，眼中风物萧瑟凄凉，真让东谈主兴发宋玉悲秋的惊叹。C．“故东谈主”两句，情与景交汇在总共，既起承转合，又统摄全篇，可看作全词的主旨。D．“铭刻”二字唤起对旧事的回忆，“海阔山遥”一句标明又从回忆转到目前的念念念。谜底　B分解　“东谈主到晚年”错。词中“暮年”指傍晚之景，不是“东谈主生暮年”。9．请连结意象的愚弄，赏析“水风轻、

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花渐老，月露冷、梧叶飘黄”两句的意境。答：________________________________________________________________________谜底　①词东谈主捕捉最典型的水风、

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花、月露、梧叶等秋日景物，用“轻”“老”“冷”“黄”四字映衬，交汇成一幅冷清孤寂的秋光景物图：只见秋风轻轻地吹拂着水面，白

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花缓缓老了，秋天月寒露冷的时节，梧桐叶变黄了，正一叶叶地轻轻盈下。②词东谈主借助这些意象营造出萧疏衰飒、凄清沉寂的意境氛围。分解　“水风轻、

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花渐老，月露冷、梧叶飘黄”两句，似乎是用特写镜头拍下的一幅很有诗意的画面：只见秋风轻轻地吹拂着水面，白

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花缓缓老了，秋天月寒露冷的时节，梧桐叶变黄了，正一叶叶地轻轻盈下。萧疏衰飒的秋夜，当然使东谈主产生凄清沉寂之感。“轻”“冷”二字，写出了清秋季节的这种感受。“

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花渐老”，既是写目前所见景物，也寄寓着词东谈主寄迹江湖、华发渐增的叹气。“梧叶飘黄”的“黄”字用得好，超过了梧叶飘落的形象。“飘”者有声，“黄”者有色，“飘”“黄”二字，写得有声有色，“黄”字渲染了厌烦，点缀了秋景。词东谈主捕捉了最典型的水风、

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花、月露、梧叶等秋日景物，用“轻”“老”“冷”“黄”四字映衬，交汇成一幅冷清孤寂的秋光景物图，为下文抒情作念了充分的铺垫。 本站仅提供存储就业，总共执行均由用户发布，如发现存害或侵权执行，请点击举报。